Oficina de professoras da FEMA no 14º CPEM desvenda o caminho entre a norma e a prática na educação médica

Atualizada há 1 mês

Atividade conduzida pelas professoras Patrícia Damiance e Stela Laham debateu os desafios da aplicação das novas diretrizes curriculares na formação médica brasileira

A Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) participou do 14º Congresso Paulista de Educação Médica (CPEM), realizado entre os dias 18 e 20 de abril de 2026, em Ribeirão Preto, representada pelas professoras Dra. Patrícia Damiance e Dra. Stela Laham, responsáveis pela condução da oficina “Desvendando a DCN 2025: da Orientação às Diretrizes Curriculares ao Currículo de Fato em Medicina”.

A atividade reuniu docentes e gestores da área da saúde em uma imersão voltada às transformações necessárias no ensino médico diante das novas exigências legais e sociais brasileiras.

Com foco na aproximação entre legislação educacional e prática pedagógica cotidiana, a oficina promoveu reflexões sobre os desafios enfrentados pelas escolas médicas na implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), especialmente diante da proposta da DCN 2025 e do Parecer CNE/CES nº 334/2019.

Durante quatro horas de trabalho intensivo, as docentes da FEMA conduziram discussões sobre organização curricular, metodologias de ensino e processos de avaliação alinhados ao perfil de formação exigido atualmente para os futuros médicos.

A proposta foi transformar normas e diretrizes abstratas em ações pedagógicas concretas, aproximando o chamado “currículo de fato” das demandas contemporâneas da educação médica e das necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS).

Dra. Patrícia Damiance, enfermeira e doutora em Saúde Coletiva, atua no Núcleo Integrado de Educação e Tecnologia (NIET) da FEMA e tem trajetória voltada à didática e às metodologias do ensino superior. Já Dra. Stela Laham é pedagoga, doutora em Educação e integra o Núcleo de Apoio Pedagógico (NAPED), com atuação nas áreas de psicopedagogia, acessibilidade e inclusão.

A condução conjunta das professoras foi um dos destaques da oficina, unindo aprofundamento técnico sobre as diretrizes educacionais e uma abordagem pedagógica voltada à formação humanizada e crítica dos estudantes de Medicina.

Entre as atividades realizadas estiveram dinâmicas de sensibilização e trabalhos em grupo que resultaram na elaboração de produtos práticos, como a construção de uma Matriz de Conformidade Normativa.

O encerramento da oficina foi marcado pelo compromisso coletivo dos participantes em implementar estratégias voltadas a um ensino médico mais conectado à realidade social brasileira, tecnicamente sólido e alinhado às diretrizes nacionais da educação superior.